{"id":30296,"date":"2020-08-06T08:29:48","date_gmt":"2020-08-06T08:29:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.policlinicogemelli.it\/news-eventi\/lesperienza-ospedaliera-vissuta-dagli-adolescenti-le-loro-emozioni-e-paure-nel-percorso-di-cure\/"},"modified":"2025-03-31T14:15:43","modified_gmt":"2025-03-31T13:15:43","slug":"lesperienza-ospedaliera-vissuta-dagli-adolescenti-le-loro-emozioni-e-paure-nel-percorso-di-cure","status":"publish","type":"kf_gem_news","link":"https:\/\/www.policlinicogemelli.it\/en\/news-events\/lesperienza-ospedaliera-vissuta-dagli-adolescenti-le-loro-emozioni-e-paure-nel-percorso-di-cure\/","title":{"rendered":"L\u2019esperienza ospedaliera vissuta dagli adolescenti, le loro emozioni e paure nel percorso di cure"},"content":{"rendered":"\n<p>Intervista alla psicologa <strong>Camilla Zanetti<\/strong> nell\u2019ambito di \u201cTalenti in corsia\u201d, il progetto della Fondazione Policlinico Universitario Agostino Gemelli IRCCS, realizzato con il sostegno di Fondazione Pfizer, dedicato agli adolescenti con patologie complesse.<\/p>\n\n\n\n<p>Il progetto mira a\nvalorizzare le capacit\u00e0 e le attitudini dei ragazzi ricoverati attraverso\nspecifiche attivit\u00e0 ricreative come la fotografia, la pittura, la scrittura e\nla recitazione da realizzare in ospedale e selezionate sulla base delle loro\npassioni.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quali sono le emozioni che gli adolescenti vivono nel percorso ospedaliero?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019adolescenza \u00e8 il periodo\ndefinito di trasformazione e di crescita intesa come percorso di separazione,\nche investe la relazione tra adulti e bambini, una progressiva costruzione di\nseparazione-individuazione fra figlio e genitore. <\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019adolescente avverte in pieno l\u2019urto di questa\ntensione trasformativa e le esigenze ancora di bisogni infantili. Saranno la\n\u201cribellione e le sfide\u201d quel piano esperenziale di crescita e separazione. Il\ncontesto ospedaliero di per s\u00e9 \u00e8 un contesto \u201cchiuso\u201d che limita le esperienze\ndi un adolescente.&nbsp; Tali aspetti possono\ninnescare una difficolt\u00e0 da parte dei ragazzi nell\u2019assumere un atteggiamento\nesplorativo di autonomia, di riflessione ed espressione di se stessi verso il\nmondo esterno. Il tempo all\u2019interno di un ospedale pu\u00f2 essere avvertito come\nsospeso; le ricorrenze, i compleanni, la propria routine possono sembrare come\nechi in lontananza e ostacolare anche una espressione delle proprie emozioni,\ncos\u00ec come la perdita di un ruolo \u201cattivo\u201d, piuttosto far provare una sensazione\ncome di \u201cimmobilizzazione\u201d. Inoltre, i ragazzi consapevoli della condizione\nvorrebbero sollevare le angosce dei propri genitori e farsi cos\u00ec carico loro\nstessi della situazione, sperimentando sentimenti di angoscia e ansia con\nsuccessive difficolt\u00e0 di narrazione ed espressione dei propri stati d\u2019animo. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Perch\u00e9 \u00e8\u00a0importante\u00a0offrire loro un sostegno psicologico?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>All\u2019interno di un percorso di\ncura ospedaliera il supporto psicologico fornito ai ragazzi crea la possibilit\u00e0\ndi veicolare, guidare e contenere le loro emozioni. Offre la possibilit\u00e0 di far\nnarrare loro le angosce e paure, di poter provare l\u2019angoscia e la paura cos\u00ec\ncome riuscire ad identificarle senza doverle anestetizzare e generando cos\u00ec\nsuccessivamente una riflessione sulle proprie risorse interne, utili da\nattivare in quel momento di ospedalizzazione. <\/p>\n\n\n\n<p>Supportare le loro emozioni permette, inoltre, di\ncostruire un sentimento del &#8220;Noi\u201d contrastando cos\u00ec l\u2019isolamento e la\nsolitudine nell\u2019affrontare un evento traumatico. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quale impatto hanno le attivit\u00e0 ricreative per gli adolescenti in ospedale?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Chi lavora con gli adolescenti\nconosce quanto \u00e8 importante poter far esprimere loro le emozioni cercando di\ncostruire la modalit\u00e0 espressiva pi\u00f9 matura e funzionale per la loro et\u00e0. In un\ncontesto ospedaliero di per s\u00e9 di preoccupazione e angoscia, in particolare un\ncontesto definito \u201cchiuso\u201d, la possibilit\u00e0 di esprimere le emozioni cos\u00ec come\nil proprio S\u00e9 potrebbe risultare difficile. Pertanto le attivit\u00e0 ricreative\npossono presentare la possibilit\u00e0 di generare nell\u2019adolescente la curiosit\u00e0 del\n\u201cprovare\u201d, del generare una riflessione ed una narrazione; quindi costruire una\nmentalit\u00e0 verso l\u2019esterno, verso la progettualit\u00e0 di un percorso. I laboratori\nricreativi si propongono cos\u00ec di rimettere in moto la capacit\u00e0 di pensare,\nprogettare, rappresentare attraverso l\u2019utilizzo di materiali espressivi e di\nsignificato simbolico.&nbsp; Tutto questo\nprocesso consente ai ragazzi di sperimentare le loro risorse interne e lo\nsviluppo di un pensiero utile ad implementare la sensazione e percezione di\n\u201criuscita\u201d, di autonomia, e di autoefficacia, essendo cos\u00ec loro protagonisti\nattivi in un percorso di ospedalizzazione. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intervista alla psicologa Camilla Zanetti nell\u2019ambito di \u201cTalenti in corsia\u201d, il progetto della Fondazione Policlinico Universitario Agostino Gemelli IRCCS, realizzato con il sostegno di Fondazione Pfizer, dedicato agli adolescenti con patologie complesse. 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